De la formation à l’action (1) Enjeux théoriques, pédagogiques et pratiques

L’apprentissage décrit le processus, interne à l’individu bien que toujours socialement situé, qui mène à la transformation durable de ses représentations, habiletés et/ou attitudes. À partir du début du XX^e siècle, de nombreuses théories se sont succédé pour comprendre la manière dont cet apprentissage s’opère. Dans le même temps, professionnels et experts de la formation ont cherché à comprendre quelles étaient les meilleures conditions d’un apprentissage permettant une mise en pratique. Cette journée de conférences aura donc pour fil conducteur de discuter des modalités théoriques, pédagogiques et pratiques qui permettent un passage réussi de la formation à l’action. Après une conférence inaugurale s’intéressant aux liens entre apprentissage et formation, la journée s’articulera autour de trois tables rondes qui exploreront successivement la fabrique de la formation et ce qu’elle suppose, les spécificités de programmes de formation tournés directement vers l’action et enfin, les mesures d’impact des formations qui existent et les conditions requises pour que celle-ci perdure.